La formaci\u00f3n de los docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica debe responder a la transformaci\u00f3n social, cultural, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica que se vive en nuestro pa\u00eds y en el mundo. Ante los retos, el sistema educativo nacional ha puesto en marcha desde la primera d\u00e9cada de este siglo, un conjunto de medidas realizando cambios estructurales en sus modalidades y Planes de estudio. Las escuelas formadoras de docentes muestran evoluci\u00f3n a trav\u00e9s de la reforma a sus planes y programas de estudio en congruencia con los de educaci\u00f3n b\u00e1sica e implementando una nueva pol\u00edtica educativa denominada Programa Institucional de Tutor\u00edas (PIT) como una estrategia educativa para dar apoyo a los estudiantes en su formaci\u00f3n acad\u00e9mica desde un enfoque integral. La Escuela Normal Rural \u201cLic. Benito Ju\u00e1rez\u201d presenta una matr\u00edcula integrada por estudiantes de escasos recursos provenientes de diversos estados del pa\u00eds, as\u00ed como la modalidad de internado, ambas condiciones adem\u00e1s demandan la implementaci\u00f3n de esta estrategia para dar respuesta a las demandas de formaci\u00f3n acad\u00e9mica. En el siguiente estudio se proporciona un panorama de las tutor\u00edas acad\u00e9micas en la instituci\u00f3n, desde sus inicios hasta la actualidad, haciendo menci\u00f3n de los aciertos y los obst\u00e1culos enfrentados durante este trayecto. Documento<\/p>\n oa-rg-0000513<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: La formaci\u00f3n de los docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica debe responder a la transformaci\u00f3n social, cultural, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica que se vive en nuestro pa\u00eds y en el mundo. Ante los retos, el sistema educativo nacional ha puesto en marcha desde la primera d\u00e9cada de este siglo, un conjunto de medidas realizando cambios estructurales en … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[179,180,151,178,152],"class_list":["post-2174","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-ariadna-isela-castellanos-ortega","tag-claudia-estela-gomez-guzman","tag-los-modelos-educativos-y-la-realidad-de-la-tutoria-en-las-practicas-institucionales","tag-nadia-minor-ferra","tag-papel-y-expectativas-a-partir-de-su-incorporacion-en-los-modelos-educativos-y-realidades-de-su-implementacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2174","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2174"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2174\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45964,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2174\/revisions\/45964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2174"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2174"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2174"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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