El Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), dependiente de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) implementa apoyos acad\u00e9micos para nivelar y reforzar a estudiantes que ingresan a 1er a\u00f1o, con el objeto de favorecer su permanencia efectiva y una inserci\u00f3n adecuada a la Educaci\u00f3n Superior. Esta l\u00ednea de trabajo responde al desarrollo de tutor\u00edas pares tales como tutor\u00edas de apoyo personalizado, talleres de reforzamiento y asesor\u00edas. Estos servicios son realizados por estudiantes destacados de cursos superiores, qui\u00e9nes conforman el equipo de tutores despu\u00e9s de un proceso de selecci\u00f3n y capacitaci\u00f3n inicial. Este proceso ha sido aplicado peri\u00f3dicamente desde 2013, delineando un perfil y modelo del accionar tutorial. Sin embargo, a partir del a\u00f1o 2015, se apunta a una actualizaci\u00f3n del proceso de selecci\u00f3n, mediante la integraci\u00f3n de nuevos criterios de selecci\u00f3n y una mejor planificaci\u00f3n de contenidos e instancias de evaluaci\u00f3n, que sean coherentes con el actual Modelo Educativo Institucional (MEI), basado en el logro de Resultados de Aprendizaje (RdA). As\u00ed, este trabajo describe la propuesta de nueva capacitaci\u00f3n y selecci\u00f3n de nuevos tutores, bajo el modelo de alineamiento curricular constructivo de John Biggs, vincul\u00e1ndolo con un naciente modelo de carrera del tutor.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000536<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), dependiente de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) implementa apoyos acad\u00e9micos para nivelar y reforzar a estudiantes que ingresan a 1er a\u00f1o, con el objeto de favorecer su permanencia efectiva y una inserci\u00f3n adecuada a la Educaci\u00f3n Superior. Esta l\u00ednea … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[216,217,226,151],"class_list":["post-2253","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-equidad","tag-inclusion-y-apoyo-a-la-diversidad","tag-julio-contreras-valenzuela","tag-los-modelos-educativos-y-la-realidad-de-la-tutoria-en-las-practicas-institucionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2253","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2253"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2253\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45941,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2253\/revisions\/45941"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2253"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2253"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2253"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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