En los \u00faltimos a\u00f1os, producto de una pol\u00edtica p\u00fablica de apoyo al incremento de la matr\u00edcula derivado de la recomendaci\u00f3n de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n la Ciencia y la Cultura UNESCO (2009) \u201cEducaci\u00f3n Para Todos\u201d, las instituciones de educaci\u00f3n superior, se han preocupado por atender a esta recomendaci\u00f3n. Ello implica dar prioridad para el acceso y permanencia de mujeres y grupos que se consideren vulnerables, como es el caso de los ind\u00edgenas o cualquier otra minor\u00eda existente y que se encuentre en estas condiciones. Sobre la base de este planteamiento esta ponencia tiene el objetivo de analizar el crecimiento de la matr\u00edcula en tres instituciones de educaci\u00f3n superior p\u00fablicas del pa\u00eds y el papel que ha jugado la tutor\u00eda en la permanencia de estudiantes mujeres. Las tres Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) cuentan con programas institucionales de tutor\u00eda: Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Morelos y Universidad Aut\u00f3noma de Chiapas (UNACH), la primera de ellas reporta los menores \u00edndices de reprobaci\u00f3n, rezago educativo y deserci\u00f3n escolar, la segunda se encuentra en un punto intermedio y la \u00faltima tiene los m\u00e1s altos \u00edndices al respecto.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000540<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: En los \u00faltimos a\u00f1os, producto de una pol\u00edtica p\u00fablica de apoyo al incremento de la matr\u00edcula derivado de la recomendaci\u00f3n de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n la Ciencia y la Cultura UNESCO (2009) \u201cEducaci\u00f3n Para Todos\u201d, las instituciones de educaci\u00f3n superior, se han preocupado por atender a esta recomendaci\u00f3n. Ello … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[237,238,235,217,236,234],"class_list":["post-2268","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-1-los-modelos-educativos-y-la-realidad-de-la-tutoria-en-las-practicas-institucionales","tag-1-6-equidad","tag-gabriela-grajales-garcia","tag-inclusion-y-apoyo-a-la-diversidad","tag-maria-marcela-flores-morgan","tag-rosana-santiago-garcia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2268","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2268"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2268\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45937,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2268\/revisions\/45937"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2268"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2268"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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