El presente art\u00edculo constituye un an\u00e1lisis reflexivo sobre el Programa Institucional de Tutor\u00edas del Centro Universitario UTEG, una de las Universidades privadas m\u00e1s grandes en el Estado de Jalisco. En el 2015 se crea el Programa Institucional de Tutor\u00edas el cual se establece como estrategia para el cumplimiento del modelo educativo, cuyo n\u00facleo se centra en la formaci\u00f3n integral del estudiante. En este sentido, nuestro documento constituye un reporte de los avances obtenidos y las vicisitudes que se han encontrado en el aterrizaje de este programa a un a\u00f1o de su creaci\u00f3n como experiencia para otras instituciones privadas. Entre las principales conclusiones encontramos que el programa de tutor\u00edas ha tenido un impacto positivo en la cobertura, la atenci\u00f3n a los estudiantes, pero tambi\u00e9n resistencias por parte de los docentes debido a que no ha quedado clara cu\u00e1l es la funci\u00f3n del docente-tutor, resaltado que la tutor\u00eda debe ser una actividad que requiere de un tiempo y un espacio, as\u00ed como el generar estrategias de formaci\u00f3n integrales para que \u00e9l docente est\u00e9 capacitado al momento de llevar a cabo las acciones tutoriales.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000542<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El presente art\u00edculo constituye un an\u00e1lisis reflexivo sobre el Programa Institucional de Tutor\u00edas del Centro Universitario UTEG, una de las Universidades privadas m\u00e1s grandes en el Estado de Jalisco. En el 2015 se crea el Programa Institucional de Tutor\u00edas el cual se establece como estrategia para el cumplimiento del modelo educativo, cuyo n\u00facleo se … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[242,151,244,243],"class_list":["post-2275","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-fabiola-macias-espinoza","tag-los-modelos-educativos-y-la-realidad-de-la-tutoria-en-las-practicas-institucionales","tag-organizacion-escolar-inercia-o-cambio","tag-victor-daniel-gonzalez-uribe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2275","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2275"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2275\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45935,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2275\/revisions\/45935"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2275"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2275"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2275"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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