El Programa Institucional de Tutor\u00edas (PIT) de la Universidad Aut\u00f3noma de Campeche (UACam), contempla el acompa\u00f1amiento que se le brinda al alumno desde su ingreso hasta su egreso. En la Licenciatura en Derecho, como en la de Gerontolog\u00eda de dicha Instituci\u00f3n, este programa est\u00e1 dirigido a los alumnos, de nuevo ingreso, como a los que se reinscriben. Sin embargo, las mayores tasas de reprobaci\u00f3n y rezago se encuentran a la mitad de la licenciatura, porque los alumnos no reciben el apoyo frecuente de sus tutores y se enfrentan solos a los problemas que afectan su trayectoria escolar; de ah\u00ed la importante de que el tutor motive a alumnos. De acuerdo a los resultados, los alumnos de Gerontolog\u00eda tienen m\u00e1s alto \u00edndice de deserci\u00f3n que los de Derecho, por lo cual, se propone crear un Plan de Seguimiento de Trayectoria Acad\u00e9mica, que consiste en la sensibilizaci\u00f3n de los estudiantes con respecto a los beneficiosos que brinda la tutor\u00eda, abrir un canal de comunicaci\u00f3n permanente con los tutelados que retroalimente el programa, al mimso tiempo que se evalua el impacto de la tutor\u00eda en las tasas de deserci\u00f3n, reprobaci\u00f3n y bajo rendimiento.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000543<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El Programa Institucional de Tutor\u00edas (PIT) de la Universidad Aut\u00f3noma de Campeche (UACam), contempla el acompa\u00f1amiento que se le brinda al alumno desde su ingreso hasta su egreso. En la Licenciatura en Derecho, como en la de Gerontolog\u00eda de dicha Instituci\u00f3n, este programa est\u00e1 dirigido a los alumnos, de nuevo ingreso, como a los … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[245,246,151,247,248],"class_list":["post-2278","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-ana-rosa-can-valle","tag-lidia-maria-maas-ortegon","tag-los-modelos-educativos-y-la-realidad-de-la-tutoria-en-las-practicas-institucionales","tag-martha-laura-rosales-raya","tag-vinculacion-con-la-creacion-o-mejora-de-los-programas-y-servicios-de-apoyo-a-los-estudiantes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2278","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2278"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45934,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2278\/revisions\/45934"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2278"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2278"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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