Para contribuir a la evaluaci\u00f3n y mejor\u00eda del PIT de la FMVZ-UNAM, se recab\u00f3 informaci\u00f3n sobre el perfil b\u00e1sico del tutor de estudiantes de primer ingreso y las actividades realizadas durante el semestre 2015-1. Los participantes respondieron un cuestionario de manera an\u00f3nima. El estudio mostr\u00f3 que en el periodo indicado, la mayor\u00eda de tutores eran acad\u00e9micos de tiempo completo que impart\u00edan entre 6 y 15 horas semanales de clase, hab\u00edan participado en el programa durante varios a\u00f1os y fung\u00edan tambi\u00e9n como tutores de becarios de diversos programas, desarrollando el acompa\u00f1amiento de estudiantes tanto en los D\u00edas institucionales de tutor\u00eda, como en sesiones durante los d\u00edas de clases. En general, las actividades documentadas mostraron correspondencia con los objetivos del PIT, no obstante, se observaron diferencias importantes entre el n\u00famero de actividades orientadas al cumplimiento de cada grupo de ellos, siendo m\u00e1s abundantes aquellas destinadas a la integraci\u00f3n de los estudiantes, mientras se constat\u00f3 una deficiencia de acciones espec\u00edficas para la motivaci\u00f3n y el desarrollo de destrezas y habilidades en metodolog\u00eda de estudio y trabajo. Esta heterogeneidad ser\u00e1 uno de los aspectos a atender para mejorar el acompa\u00f1amiento de los estudiantes y favorecer su desarrollo integral, tal como propone el PIT.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000557<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: Para contribuir a la evaluaci\u00f3n y mejor\u00eda del PIT de la FMVZ-UNAM, se recab\u00f3 informaci\u00f3n sobre el perfil b\u00e1sico del tutor de estudiantes de primer ingreso y las actividades realizadas durante el semestre 2015-1. Los participantes respondieron un cuestionario de manera an\u00f3nima. El estudio mostr\u00f3 que en el periodo indicado, la mayor\u00eda de tutores … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[263,264,276,275],"class_list":["post-2325","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-2-procesos-y-resultados-de-evaluacion-y-su-articulacion-con-la-mejora-institucional","tag-2-1-indicadores-en-el-desempeno-academico-de-los-estudiantes","tag-maria-del-carmen-frias-dominguez","tag-maricela-ortega-villalobos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2325","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2325"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2325\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45920,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2325\/revisions\/45920"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2325"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2325"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2325"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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