La presente contribuci\u00f3n tiene como objetivo general, presentar los avances de mejores pr\u00e1cticas que se han aplicado en la atenci\u00f3n al tutorado, tomando en cuenta objetivos espec\u00edficos como evaluar los procesos de comunicaci\u00f3n interna , fiabilidad en la informaci\u00f3n, calidez en el trato, y atenci\u00f3n personalizada entre otros elementos, as\u00ed como exponer las estrategias que se siguieron para tener cerca al alumno de su tutor, y aumentar las expectativas de desempe\u00f1o por parte de los tutores. Es una investigaci\u00f3n cuyo m\u00e9todo es cuali-cuanti, con un alcance descriptivo, la premisa del estudio indica: el an\u00e1lisis comparativo de la gesti\u00f3n de tutor\u00eda evidencia la calidad en los procesos de tutor\u00eda desarrollados a trav\u00e9s de los flujos de comunicaci\u00f3n interna. El dise\u00f1o metodol\u00f3gico de la investigaci\u00f3n corresponde a un estudio de caso en su modalidad intr\u00ednseca. Las t\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n de datos como fuentes primarias se consideraron los documentos institucionales impresos y electr\u00f3nicos que se reunieron en el desempe\u00f1o diario de la gesti\u00f3n de tutor\u00eda correspondientes a dos semestres, julio-diciembre de 2015 y enero-junio de 2016.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000561<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: La presente contribuci\u00f3n tiene como objetivo general, presentar los avances de mejores pr\u00e1cticas que se han aplicado en la atenci\u00f3n al tutorado, tomando en cuenta objetivos espec\u00edficos como evaluar los procesos de comunicaci\u00f3n interna , fiabilidad en la informaci\u00f3n, calidez en el trato, y atenci\u00f3n personalizada entre otros elementos, as\u00ed como exponer las estrategias … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[263,264,285,284],"class_list":["post-2337","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-2-procesos-y-resultados-de-evaluacion-y-su-articulacion-con-la-mejora-institucional","tag-2-1-indicadores-en-el-desempeno-academico-de-los-estudiantes","tag-mario-humberto-rojo-flores","tag-yolanda-lopez-lara"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2337","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2337"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2337\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45916,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2337\/revisions\/45916"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2337"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2337"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2337"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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