El problema del bajo desempe\u00f1o escolar de los estudiantes de nivel medio superior en nuestro pa\u00eds es amplio y tiene serias implicaciones. De acuerdo con los datos del INEE (2010) una quinta parte de todos los estudiantes de bachillerato se encuentra reprobada en alguna de sus asignaturas. En las \u00e1reas de matem\u00e1ticas, lectura y ciencias, la cuarta parte de los alumnos no alcanza el puntaje que se espera de acuerdo a su edad y nivel educativo.<\/span><\/p>\n Las implicaciones sociales van desde la deserci\u00f3n escolar, una baja incorporaci\u00f3n al campo laboral, a los estudios superiores hasta la falta de movilidad social y replicaci\u00f3n de patrones de pobreza. A pesar de que el desempe\u00f1o de los estudiantes es un problema con diversas aristas, nuestra investigaci\u00f3n se concentra en las caracter\u00edsticas socio-cognoscitivas que le pueden facilitar al estudiante aprender en cualquier entorno. La necesidad de cognici\u00f3n impacta la persecuci\u00f3n de metas acad\u00e9micas e influyen en el desempe\u00f1o escolar. El presente estudio tiene como objetivo relacionar una diferencia individual con el desempe\u00f1o escolar en una muestra de estudiantes de nivel superior del estado de Guanajuato. Se encuentra una relaci\u00f3n estad\u00edsticamente significativa entre la necesidad de cognici\u00f3n y el desempe\u00f1o escolar medido a trav\u00e9s de las calificaciones de los estudiantes. Se discute el papel de este tipo de motivaci\u00f3n intr\u00ednseca como una variable capaz de prevenir la deserci\u00f3n escolar.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000582<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El problema del bajo desempe\u00f1o escolar de los estudiantes de nivel medio superior en nuestro pa\u00eds es amplio y tiene serias implicaciones. De acuerdo con los datos del INEE (2010) una quinta parte de todos los estudiantes de bachillerato se encuentra reprobada en alguna de sus asignaturas. En las \u00e1reas de matem\u00e1ticas, lectura y … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[263,335,340,339],"class_list":["post-2400","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-2-procesos-y-resultados-de-evaluacion-y-su-articulacion-con-la-mejora-institucional","tag-2-4-en-la-integracion-de-los-estudiantes-a-un-nuevo-entorno-institucional","tag-christian-enrique-cruz-torres","tag-fredi-everardo-correa-romero"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2400","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2400"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2400\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45895,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2400\/revisions\/45895"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2400"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2400"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2400"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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