El Programa Institucional de Tutor\u00edas se implement\u00f3 en la Universidad Aut\u00f3noma de Chihuahua en el a\u00f1o 2002 para ofrecer a los estudiantes una formaci\u00f3n integral que favorezca su desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Como parte de la acci\u00f3n tutorial, se aplic\u00f3 un Test Psicom\u00e9trico Multidimensional (TPM) a todos los estudiantes de nuevo ingreso del semestre agosto-diciembre 2015 para evaluar aspectos personales y acad\u00e9micos. Los resultados brindaron elementos para la identificaci\u00f3n de estudiantes con alg\u00fan tipo de riesgo relacionados con la salud mental, las adicciones y el desempe\u00f1o acad\u00e9mico. A estos estudiantes se les asign\u00f3 tutor y fueron canalizados al Departamento Integral del Estudiante (DAIE) para su valoraci\u00f3n psicol\u00f3gica con seguimiento; esto con el prop\u00f3sito de brindar un acompa\u00f1amiento sistem\u00e1tico al estudiante que les apoye en su trayectoria formativa. No obstante, por ser una decisi\u00f3n individual no todos los estudiantes canalizados acudieron al DAIE, lo que motiv\u00f3 el desarrollo de estrategias con los coordinadores de tutor\u00edas para eficientizar el seguimiento de los estudiantes en situaci\u00f3n de riesgo.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000586<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El Programa Institucional de Tutor\u00edas se implement\u00f3 en la Universidad Aut\u00f3noma de Chihuahua en el a\u00f1o 2002 para ofrecer a los estudiantes una formaci\u00f3n integral que favorezca su desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Como parte de la acci\u00f3n tutorial, se aplic\u00f3 un Test Psicom\u00e9trico Multidimensional (TPM) a todos los estudiantes de nuevo ingreso del semestre agosto-diciembre 2015 … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[263,335,159,346],"class_list":["post-2413","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-2-procesos-y-resultados-de-evaluacion-y-su-articulacion-con-la-mejora-institucional","tag-2-4-en-la-integracion-de-los-estudiantes-a-un-nuevo-entorno-institucional","tag-haydee-parra-acosta","tag-paola-yolanda-arguelles-gomez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2413","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2413"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2413\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45890,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2413\/revisions\/45890"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2413"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2413"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2413"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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