El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el programa de tutor\u00eda grupal en la Facultad de Contadur\u00eda y Administraci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Chihuahua. Se llev\u00f3 a cabo en el semestre enero-junio 2016. El dise\u00f1o fue no experimental, transeccional, descriptivo. Poblaci\u00f3n 320 alumnos de nuevo ingreso, a quienes se les asign\u00f3 un tutor grupal, divididos en 14 grupos. La variable dependiente fue la evaluaci\u00f3n del programa de tutor\u00eda grupal. Muestreo probabil\u00edstico. Tama\u00f1o de muestra 60 estudiantes, tomando aleatoriamente a 6 estudiantes de cada grupo. Se aplic\u00f3 el instrumento; as\u00ed como tambi\u00e9n se cont\u00f3 con informaci\u00f3n fidedigna del departamento de control escolar acad\u00e9mico, con la que se evalu\u00f3 la tendencia general de mejora acad\u00e9mica. Los principales resultados muestran: El 84% dijo que el programa de tutor\u00eda grupal es muy bueno y excelente, el 89% opin\u00f3 que el desempe\u00f1o del tutor es entre bueno y regular. El 92% se sinti\u00f3 m\u00e1s integrado a la Facultad a ra\u00edz del programa. Un 70% dijo que el programa contribuy\u00f3 positivamente en su desempe\u00f1o acad\u00e9mico, y el 84% opin\u00f3 que el programa impact\u00f3 m\u00e1s a su desarrollo personal. El incremento de eficiencia acad\u00e9mica se vio favorecido en un 1.04% gracias al programa de tutor\u00eda grupal; el promedio general de aprovechamiento acad\u00e9mico se increment\u00f3 de 6.73 a 6.80.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000597<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el programa de tutor\u00eda grupal en la Facultad de Contadur\u00eda y Administraci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Chihuahua. Se llev\u00f3 a cabo en el semestre enero-junio 2016. El dise\u00f1o fue no experimental, transeccional, descriptivo. Poblaci\u00f3n 320 alumnos de nuevo ingreso, a quienes se les asign\u00f3 un tutor … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[263,353,371,372,370],"class_list":["post-2448","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-2-procesos-y-resultados-de-evaluacion-y-su-articulacion-con-la-mejora-institucional","tag-2-5-resultados-e-impactos-en-el-desarrollo-personal-y-profesional-de-los-estudiantes-aspecto-fisico-emocional-social-estetico-disciplinar-etc","tag-francisco-cervando-velazuqez-perez","tag-georgina-najera-zuniga","tag-laura-olivia-araiza-romero"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2448","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2448"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2448\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45879,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2448\/revisions\/45879"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2448"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2448"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2448"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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