{"id":2497,"date":"2016-11-18T10:15:53","date_gmt":"2016-11-18T16:15:53","guid":{"rendered":"https:\/\/oa.ugto.mx\/?p=2497"},"modified":"2022-10-07T11:04:45","modified_gmt":"2022-10-07T16:04:45","slug":"ser-y-hacer-en-accion-un-recuento-de-experiencias-tutoriales-en-la-universidad-para-una-formacion-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/ser-y-hacer-en-accion-un-recuento-de-experiencias-tutoriales-en-la-universidad-para-una-formacion-integral.html","title":{"rendered":"Ser y hacer en acci\u00f3n, un recuento de experiencias tutoriales en la Universidad, para una formaci\u00f3n integral"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\">Resumen:<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;El siguiente trabajo denominado \\u201cSer y hacer en acci\\u00f3n,  un recuento de experiencias tutoriales en la universidad,  para una formaci\\u00f3n integral\\u201d, presenta justo eso,  una reflexi\\u00f3n del quehacer tutorial en  la Universidad, en un primer apartado,  algunas reflexiones personales, del compromiso acad\\u00e9mico que tenemos como docentes, respecto a esta labor tan importante, en un segundo apartado, las acciones que llevamos a cabo para el logro de los objetivos del trabajo tutorial en la Universidad Veracruzana, compartimos nuestra pr\\u00e1ctica tutorial que llevamos en el quehacer cotidiano con los estudiantes tutorados y nuestros docentes tutores, en el plasmamos un ejercicio pegado a nuestra realidad en el aula y de cara a la problem\\u00e1tica educativa y compleja que presenta el trabajo tutorial en la Universidad.&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:14720,&quot;10&quot;:1,&quot;11&quot;:4,&quot;14&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:0},&quot;15&quot;:&quot;Calibri&quot;,&quot;16&quot;:11}\">El siguiente trabajo denominado \u201cSer y hacer en acci\u00f3n, un recuento de experiencias tutoriales en la universidad, para una formaci\u00f3n integral\u201d, presenta justo eso, una reflexi\u00f3n del quehacer tutorial en la Universidad, en un primer apartado, algunas reflexiones personales, del compromiso acad\u00e9mico que tenemos como docentes, respecto a esta labor tan importante, en un segundo apartado, las acciones que llevamos a cabo para el logro de los objetivos del trabajo tutorial en la Universidad Veracruzana, compartimos nuestra pr\u00e1ctica tutorial que llevamos en el quehacer cotidiano con los estudiantes tutorados y nuestros docentes tutores, en el plasmamos un ejercicio pegado a nuestra realidad en el aula y de cara a la problem\u00e1tica educativa y compleja que presenta el trabajo tutorial en la Universidad.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Tipo de objeto:<\/h2>\n<p>Documento<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Visualizar el objeto de aprendizaje:<\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/oa-rg-0000612.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\" data-toolbar=\"bottom\" data-toolbar-fixed=\"on\">oa-rg-0000612<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n:<\/h2>\n<p>El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Resumen: El siguiente trabajo denominado \u201cSer y hacer en acci\u00f3n, un recuento de experiencias tutoriales en la universidad, para una formaci\u00f3n integral\u201d, presenta justo eso, una reflexi\u00f3n del quehacer tutorial en la Universidad, en un primer apartado, algunas reflexiones personales, del compromiso acad\u00e9mico que tenemos como docentes, respecto a esta labor tan importante, en un &#8230; <a title=\"Ser y hacer en acci\u00f3n, un recuento de experiencias tutoriales en la Universidad, para una formaci\u00f3n integral\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/ser-y-hacer-en-accion-un-recuento-de-experiencias-tutoriales-en-la-universidad-para-una-formacion-integral.html\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Ser y hacer en acci\u00f3n, un recuento de experiencias tutoriales en la Universidad, para una formaci\u00f3n integral\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[388,389,403,405,404],"class_list":["post-2497","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-3-la-tutoria-como-accion-formativa-de-docentes-y-estudiantes","tag-3-1-sensibilizacion-y-formacion-del-profesorado-frente-a-las-implicaciones-de-la-formacion-integral","tag-carolina-valerio-mateos","tag-honorio-alfredo-herrera-caballero","tag-irma-elisa-palacios-reyes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2497","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2497"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2497\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45863,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2497\/revisions\/45863"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2497"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2497"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2497"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}