La tutor\u00eda de acompa\u00f1amiento en las Escuelas de Nivel Medio Superior (ENMS) de la Universidad de Guanajuato, tiene un papel preponderante en el desarrollo integral de los estudiantes, complementa la tutor\u00eda acad\u00e9mica y es una forma de crear lazos afectivos y efectivos entre el grupo de estudiantes asignados como tutorados. El tutor designado a cada grupo, debe ser un docente comprometido con la actividad que realiza, ya que el seguimiento y acompa\u00f1amiento que proporciona a sus tutorados permite que la transici\u00f3n entre el bachillerato y el nivel superior fluya de forma m\u00e1s amable. Las relaciones de empat\u00eda y de confianza se generan cuando un tutor, conoce las necesidades de sus tutorados y se identifica con las diversas problem\u00e1ticas a las cuales est\u00e1n expuestos. El trato personal y el seguimiento continuo de cada uno de los tutorados; permite que el tutor decida de acuerdo a las circunstancias, cuando es el momento m\u00e1s adecuado para abordar una problem\u00e1tica, ya sea en forma grupal o hacerlo s\u00f3lo con aquellos tutorados que presentan alguna situaci\u00f3n muy particular que necesita atenci\u00f3n inmediata. El tutor que se identifica con su grupo de tutorados crea lazos de afecto, que permiten que su actividad tutorial sea eficaz y que promueva espacios de comunicaci\u00f3n, confianza y de respeto mutuo a las ideas, as\u00ed como a los acuerdos establecidos.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000628<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: La tutor\u00eda de acompa\u00f1amiento en las Escuelas de Nivel Medio Superior (ENMS) de la Universidad de Guanajuato, tiene un papel preponderante en el desarrollo integral de los estudiantes, complementa la tutor\u00eda acad\u00e9mica y es una forma de crear lazos afectivos y efectivos entre el grupo de estudiantes asignados como tutorados. El tutor designado a … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[388,389,439],"class_list":["post-2547","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-3-la-tutoria-como-accion-formativa-de-docentes-y-estudiantes","tag-3-1-sensibilizacion-y-formacion-del-profesorado-frente-a-las-implicaciones-de-la-formacion-integral","tag-maria-del-carmen-rodriguez-robelo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2547","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2547"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2547\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45847,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2547\/revisions\/45847"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2547"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2547"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2547"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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