De los grandes y prioritarios retos que enfrenta la comunidad educativa, lo constituyen la deserci\u00f3n y la permanencia escolar, y aunque se sabe que en ellos convergen diversos factores, entre las alternativas y estrategias para atenderlos se encuentra la tutor\u00eda, Para ejercerla el docente-tutor, debiera poseer una bater\u00eda de saberes disciplinares, pedag\u00f3gicos, estrat\u00e9gicos, de habilidades de pensamiento, de uso de conceptos, etc., En la praxis se sabe implica una serie de funciones y de actuaciones que van m\u00e1s all\u00e1 de los saberes docentes disciplinares. Y los tutores, \u00bfen qu\u00e9 momento adquieren las competencias necesarias para ejercer plenamente esta nueva funci\u00f3n?, \u00bfbastar\u00e1 enfocarse a formar tutores sin la existencia de la correspondiente infraestructura y creaci\u00f3n de redes de apoyo, de la existencia de materiales de apoyo?, \u00bfqu\u00e9 har\u00eda falta para que los programas de tutor\u00eda alcancen las expectativas esperadas y contribuyan al abatimiento del rezago y la deserci\u00f3n? Estas son algunas de las interrogantes que se plantean alrededor del ejercicio de la tutor\u00eda en el presente trabajo para acercarnos a modelos de tutor\u00eda efectivo.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000631<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: De los grandes y prioritarios retos que enfrenta la comunidad educativa, lo constituyen la deserci\u00f3n y la permanencia escolar, y aunque se sabe que en ellos convergen diversos factores, entre las alternativas y estrategias para atenderlos se encuentra la tutor\u00eda, Para ejercerla el docente-tutor, debiera poseer una bater\u00eda de saberes disciplinares, pedag\u00f3gicos, estrat\u00e9gicos, de … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[388,389,444,443],"class_list":["post-2556","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-3-la-tutoria-como-accion-formativa-de-docentes-y-estudiantes","tag-3-1-sensibilizacion-y-formacion-del-profesorado-frente-a-las-implicaciones-de-la-formacion-integral","tag-erika-soto-secena","tag-olga-maricela-perez-xolocotzi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2556"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2556\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45844,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2556\/revisions\/45844"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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