El Programa Acad\u00e9mico de la Facultad de Medicina de la UPAEP est\u00e1 dividido primordialmente en dos \u00e1reas, la b\u00e1sica y la cl\u00ednica. La formaci\u00f3n b\u00e1sica incluye cuatro periodos acad\u00e9micos, al final de los cuales los alumnos deben presentar un examen denominado ciclos b\u00e1sicos. La no acreditaci\u00f3n del mismo, genera un rezago acad\u00e9mico importante. Considerando esto, se propuso en el semestre de primavera 2016 realizar sesiones de tutor\u00eda grupal con 51 estudiantes que no hab\u00edan acreditado dicha evaluaci\u00f3n, 34(66.67%) de ellos dos veces y 17(33.33%) en tres ocasiones. Se les invito a participar en tres sesiones de seguimiento tutorial, a las que asistieron 26(50.98%). En la primera sesi\u00f3n se aplicaron algunos cuestionarios de diagn\u00f3stico para conocer los principales motivos de la no acreditaci\u00f3n. En la segunda sesi\u00f3n, se trabaj\u00f3 una pl\u00e1tica motivacional, as\u00ed como t\u00e9cnicas y habilidades de estudio. En la tercera y \u00faltima sesi\u00f3n, se brind\u00f3 un taller para el manejo del estr\u00e9s. En cuanto a la acreditaci\u00f3n del examen solamente 13(25.49%) lo aprobaron. Cabe mencionar que la mayor\u00eda de \u00e9stos asistieron a todas las sesiones de tutor\u00eda. Consideramos que la tutor\u00eda grupal puede ser de gran ayuda en la mejora continua tanto en el \u00e1mbito educativo como en el personal. <\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000644<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El Programa Acad\u00e9mico de la Facultad de Medicina de la UPAEP est\u00e1 dividido primordialmente en dos \u00e1reas, la b\u00e1sica y la cl\u00ednica. La formaci\u00f3n b\u00e1sica incluye cuatro periodos acad\u00e9micos, al final de los cuales los alumnos deben presentar un examen denominado ciclos b\u00e1sicos. La no acreditaci\u00f3n del mismo, genera un rezago acad\u00e9mico importante. Considerando … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[388,466,470,471],"class_list":["post-2597","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-3-la-tutoria-como-accion-formativa-de-docentes-y-estudiantes","tag-3-3-efectos-en-la-experiencia-escolar-de-los-estudiantes","tag-cristina-lopez-garcia","tag-maria-de-rosario-albarran-campos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2597","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2597"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2597\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45830,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2597\/revisions\/45830"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2597"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2597"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2597"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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