En esta ponencia se realiza un an\u00e1lisis sobre el sistema institucional de asesor\u00edas de la UABC y la forma en que este sistema se aplica en la Facultad de Ciencias Sociales y Pol\u00edticas de esta Universidad. Se explican tambi\u00e9n los resultados de una encuesta de seguimiento y evaluaci\u00f3n que se aplic\u00f3 a los Alumnos. El principio b\u00e1sico que sostiene los argumentos y recomendaciones de este trabajo, es que para la formaci\u00f3n integral universitaria, la tutor\u00eda acad\u00e9mica se constituye en un elemento fundamental de apoyo al Alumno. Los Autores de este ensayo son acad\u00e9micos de carrera con estudios pedag\u00f3gicos y con fuerte participaci\u00f3n en docencia universitaria y en actividades de apoyo acad\u00e9mico como dise\u00f1o de plan de estudios, coordinaci\u00f3n de programas acad\u00e9micos y participaci\u00f3n en Tutor\u00edas Acad\u00e9micas desde que se inici\u00f3 la aplicaci\u00f3n de este programa en la UABC. Con la experiencia adquirida en cerca de diez a\u00f1os, ahora se presentan algunas consideraciones y resultados de su esfuerzo. Se intenta en este trabajo compartir algunas ideas sobre la importancia de la ayuda tutoral en la formaci\u00f3n del Alumno universitario, as\u00ed como presentar el resultado de una encuesta de seguimiento y evaluaci\u00f3n aplicada a los alumnos de una Unidad Acad\u00e9mica de la Universidad Aut\u00f3noma de Baja California. <\/span><\/p>\n Documento<\/p>\nTipo de objeto:<\/h2>\n
Visualizar el objeto de aprendizaje:<\/h2>\n