Documento<\/p>\n oa-rg-0000658<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: En el contexto escolar, el quehacer del tutor es importante para desarrollar un control racional de las actividades que se realicen, lograr la motivaci\u00f3n necesaria para que los tutorados sean activos, act\u00faen con base en decisiones bien pensadas, estableciendo tutor\u00edas entre iguales y respondiendo con intentos racionales para diagnosticar y solucionar problemas. Por tal … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[388,498,502,503,504],"class_list":["post-2639","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-3-la-tutoria-como-accion-formativa-de-docentes-y-estudiantes","tag-3-4-procesos-de-formacion-academica-y-personal-de-los-estudiantes","tag-claudia-elena-castillo-morquecho","tag-gloria-guadalupe-resendiz-valero","tag-karen-anaiz-montoya-castillo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2639","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2639"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2639\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45816,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2639\/revisions\/45816"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2639"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2639"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEn el contexto escolar, el quehacer del tutor es importante para desarrollar un control racional de las actividades que se realicen, lograr la motivaci\u00f3n necesaria para que los tutorados sean activos, act\u00faen con base en decisiones bien pensadas, estableciendo tutor\u00edas entre iguales y respondiendo con intentos racionales para diagnosticar y solucionar problemas. Por tal motivo es de suma importancia la constante actualizaci\u00f3n del tutor en la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza aprendizaje colaborativo ya que esto le permitir\u00e1 elevar el nivel de aprendizaje y el de sociabilizaci\u00f3n entre los tutorados; es por eso que una herramienta de gran apoyo es la de tutor\u00edas entre iguales. La tarea fundamental del tutor consiste en lograr que los tutorados utilicen estos m\u00e9todos de aprendizaje cooperativo en las tutor\u00edas entre iguales y dinamizar el desarrollo de la persona, as\u00ed como asumir la responsabilidad de atender la formaci\u00f3n de los valores universales. A continuaci\u00f3n presentamos los diferentes elementos que el tutor considera a la hora de iniciar con la tutor\u00eda entre iguales organizaci\u00f3n, tiempo, formaci\u00f3n y selecci\u00f3n de parejas. El valorar y reconocer a los alumnos que tengan inter\u00e9s en formarse como tutores a trav\u00e9s de incentivos adecuados y atractivos, es el escal\u00f3n que se necesita para fundar bases s\u00f3lidas en la tutor\u00eda entre iguales. <\/span><\/p>\nTipo de objeto:<\/h2>\n
Visualizar el objeto de aprendizaje:<\/h2>\n
Descripci\u00f3n:<\/h2>\n