{"id":2658,"date":"2016-11-18T15:02:11","date_gmt":"2016-11-18T21:02:11","guid":{"rendered":"https:\/\/oa.ugto.mx\/?p=2658"},"modified":"2022-10-07T10:54:44","modified_gmt":"2022-10-07T15:54:44","slug":"estrategia-tutorial-estimulo-para-mejorar-el-avance-academico-de-los-estudiantes-del-idea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/estrategia-tutorial-estimulo-para-mejorar-el-avance-academico-de-los-estudiantes-del-idea.html","title":{"rendered":"Estrategia Tutorial: est\u00edmulo para mejorar el avance acad\u00e9mico de los estudiantes del IDEA"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\">Resumen:<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;El presente trabajo es el resultado de una de las funciones de la tutor\\u00eda, que se orienta a acompa\\u00f1ar al estudiante en su trayecto de estudios, impulsando  su motivaci\\u00f3n. Es un trabajo piloto de investigaci\\u00f3n, llevado  a cabo  durante los meses de abril a junio de 2016. La estrategia de est\\u00edmulo est\\u00e1 fundamentada en la teor\\u00eda de la Expectaci\\u00f3n de Vroom, la cual, se\\u00f1ala la interacci\\u00f3n de tres factores para consolidar la motivaci\\u00f3n. La estrategia motivacional, se inspir\\u00f3 en la analog\\u00eda de la din\\u00e1mica comercial canje de puntos que cadenas comerciales de autoservicio llevan a cabo con el fin de incrementar ventas entre sus clientes. La evaluaci\\u00f3n de la estrategia, se realiz\\u00f3 mediante el seguimiento de las acreditaciones y periodicidad  de los ex\\u00e1menes de los participantes. Se aplic\\u00f3 una encuesta tipo Likert, para evaluar la actitud de los alumnos hacia la pertinencia de la estrategia motivacional utilizada. &quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:14720,&quot;10&quot;:1,&quot;11&quot;:4,&quot;14&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:0},&quot;15&quot;:&quot;Calibri&quot;,&quot;16&quot;:11}\">El presente trabajo es el resultado de una de las funciones de la tutor\u00eda, que se orienta a acompa\u00f1ar al estudiante en su trayecto de estudios, impulsando su motivaci\u00f3n. Es un trabajo piloto de investigaci\u00f3n, llevado a cabo durante los meses de abril a junio de 2016. La estrategia de est\u00edmulo est\u00e1 fundamentada en la teor\u00eda de la Expectaci\u00f3n de Vroom, la cual, se\u00f1ala la interacci\u00f3n de tres factores para consolidar la motivaci\u00f3n. La estrategia motivacional, se inspir\u00f3 en la analog\u00eda de la din\u00e1mica comercial canje de puntos que cadenas comerciales de autoservicio llevan a cabo con el fin de incrementar ventas entre sus clientes. La evaluaci\u00f3n de la estrategia, se realiz\u00f3 mediante el seguimiento de las acreditaciones y periodicidad de los ex\u00e1menes de los participantes. Se aplic\u00f3 una encuesta tipo Likert, para evaluar la actitud de los alumnos hacia la pertinencia de la estrategia motivacional utilizada. <\/span><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Tipo de objeto:<\/h2>\n<p>Documento<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Visualizar el objeto de aprendizaje:<\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/oa-rg-0000664.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\" data-toolbar=\"bottom\" data-toolbar-fixed=\"on\">oa-rg-0000664<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n:<\/h2>\n<p>El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Resumen: El presente trabajo es el resultado de una de las funciones de la tutor\u00eda, que se orienta a acompa\u00f1ar al estudiante en su trayecto de estudios, impulsando su motivaci\u00f3n. Es un trabajo piloto de investigaci\u00f3n, llevado a cabo durante los meses de abril a junio de 2016. La estrategia de est\u00edmulo est\u00e1 fundamentada en &#8230; <a title=\"Estrategia Tutorial: est\u00edmulo para mejorar el avance acad\u00e9mico de los estudiantes del IDEA\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/estrategia-tutorial-estimulo-para-mejorar-el-avance-academico-de-los-estudiantes-del-idea.html\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Estrategia Tutorial: est\u00edmulo para mejorar el avance acad\u00e9mico de los estudiantes del IDEA\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[388,498,517,367,331],"class_list":["post-2658","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-3-la-tutoria-como-accion-formativa-de-docentes-y-estudiantes","tag-3-4-procesos-de-formacion-academica-y-personal-de-los-estudiantes","tag-jose-juan-terrazas-frausto","tag-luz-maria-gil-ramos","tag-rosa-maria-lopez-niebla"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2658","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2658"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2658\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45809,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2658\/revisions\/45809"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2658"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}