Desde diversas posiciones te\u00f3ricas en investigaciones recientes se ha enfatizado la importancia de estudiar no s\u00f3lo los aspectos cognitivos que intervienen en el aprendizaje, sino tambi\u00e9n los componentes afectivo motivacionales o socioafectivos. As\u00ed mismo, son numerosos los trabajos que prueban c\u00f3mo la aplicaci\u00f3n de algunos programas para el desarrollo de las competencias socioemocionales (L\u00f3pez y Salovey, 2004) incrementan no s\u00f3lo el proceso de aprendizaje y el \u00e9xito acad\u00e9mico de los alumnos, sino que tambi\u00e9n favorecen la integraci\u00f3n social de los mismos y, con ello, ejercen una funci\u00f3n preventiva ante otros factores de riesgo, tales como el ausentismo, el abandono escolar, la violencia y acoso escolar. Frente a esta situaci\u00f3n, se hace necesario lograr una explicaci\u00f3n m\u00e1s integrada acerca del funcionamiento de algunos aspectos socioemocionales y cognitivos en el aprendizaje acad\u00e9mico. En el presente trabajo se analizan los factores b\u00e1sicos que conforman las competencias emocionales de regulaci\u00f3n interpersonal, resoluci\u00f3n de conflictos y trabajo en equipo en j\u00f3venes que realizan estudios de Bachillerato en dos Instituciones de Nivel Medio Superior, como apoyo del programa de tutor\u00eda ACADEMICA Se aplic\u00f3 la Escala de Evaluaci\u00f3n de Competencias Socioemocionales (ECSE), que es un instrumento espec\u00edficamente dise\u00f1ado para la evaluaci\u00f3n de estas competencias. <\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000670<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: Desde diversas posiciones te\u00f3ricas en investigaciones recientes se ha enfatizado la importancia de estudiar no s\u00f3lo los aspectos cognitivos que intervienen en el aprendizaje, sino tambi\u00e9n los componentes afectivo motivacionales o socioafectivos. As\u00ed mismo, son numerosos los trabajos que prueban c\u00f3mo la aplicaci\u00f3n de algunos programas para el desarrollo de las competencias socioemocionales (L\u00f3pez … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[388,498,531,532,530],"class_list":["post-2676","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-3-la-tutoria-como-accion-formativa-de-docentes-y-estudiantes","tag-3-4-procesos-de-formacion-academica-y-personal-de-los-estudiantes","tag-german-mendez-santana","tag-lucero-vergara-lugo","tag-norma-mendez-santana"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2676","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2676"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2676\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45802,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2676\/revisions\/45802"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2676"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2676"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2676"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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