{"id":2745,"date":"2016-11-18T21:21:56","date_gmt":"2016-11-19T03:21:56","guid":{"rendered":"https:\/\/oa.ugto.mx\/?p=2745"},"modified":"2022-10-07T10:45:00","modified_gmt":"2022-10-07T15:45:00","slug":"red-de-apoyo-tutoral-y-desarrollo-humano-del-estudiante-universitario-en-la-universidad-autonoma-de-zacatecas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/red-de-apoyo-tutoral-y-desarrollo-humano-del-estudiante-universitario-en-la-universidad-autonoma-de-zacatecas.html","title":{"rendered":"Red de apoyo tutoral y desarrollo humano del estudiante universitario en la Universidad Aut\u00f3noma de Zacatecas"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\">Resumen:<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;En M\\u00e9xico la tutor\\u00eda en las Instituciones de Educaci\\u00f3n Superior se ha desarrollado como una estrategia para disminuir el rezago acad\\u00e9mico, abatir la deserci\\u00f3n y disminuir la reprobaci\\u00f3n, a trav\\u00e9s de un proceso de acompa\\u00f1amiento acad\\u00e9mico a los estudiantes. En este contexto, desde el a\\u00f1o 2003 a la fecha 2016 la Universidad Aut\\u00f3noma de Zacatecas \\u201cFrancisco Garc\\u00eda Salinas\\u201d ha implementado el programa Institucional de Tutor\\u00eda con ese mismo fin. Sin embargo, a trav\\u00e9s de la intervenci\\u00f3n tutoral con los estudiantes es posible afirmar que la tutor\\u00eda va m\\u00e1s all\\u00e1 del acompa\\u00f1amiento acad\\u00e9mico pues la atenci\\u00f3n integral al estudiante comprende tambi\\u00e9n el desarrollo humano. Con este planteamiento, se propone la red de apoyo totoral entre docentes de tres unidades acad\\u00e9micas con el objetivo de implementar estrategias que favorezcan el desarrollo humano del estudiante universitario. La metodolog\\u00eda de trabajo se basa en el trabajo colaborativo entre tutores para el dise\\u00f1o de talleres y pl\\u00e1ticas dirigidas a los estudiantes sobre: autoestima, motivaci\\u00f3n, rendimiento escolar saludable y competencias profesionales. Se ha intervenido con estudiantes de la Unidad Acad\\u00e9mica de Contadur\\u00eda, Unidad Acad\\u00e9mica de Psicolog\\u00eda y Unidad Acad\\u00e9mica de Derecho con resultados favorables en la conducta y actitudes de los estudiantes. Despu\\u00e9s de cuatro semestres de la implementaci\\u00f3n de la red tutoral como estrategia de intervenci\\u00f3n psicopedag\\u00f3gica: se puede decir que el trabajo colaborativo entre los tutores busca diferentes estrategias de intervenci\\u00f3n, aprovechando la experiencia incluyendo las estrategias de intervenci\\u00f3n y aplic\\u00e1ndolas a otros contextos de las unidades que forman la red; vista como una estrategia viable para el desarrollo humano de los estudiantes de licenciatura.&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:14784,&quot;9&quot;:0,&quot;10&quot;:1,&quot;11&quot;:4,&quot;14&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:0},&quot;15&quot;:&quot;Calibri&quot;,&quot;16&quot;:11}\">En M\u00e9xico la tutor\u00eda en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior se ha desarrollado como una estrategia para disminuir el rezago acad\u00e9mico, abatir la deserci\u00f3n y disminuir la reprobaci\u00f3n, a trav\u00e9s de un proceso de acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico a los estudiantes. En este contexto, desde el a\u00f1o 2003 a la fecha 2016 la Universidad Aut\u00f3noma de Zacatecas \u201cFrancisco Garc\u00eda Salinas\u201d ha implementado el programa Institucional de Tutor\u00eda con ese mismo fin. Sin embargo, a trav\u00e9s de la intervenci\u00f3n tutoral con los estudiantes es posible afirmar que la tutor\u00eda va m\u00e1s all\u00e1 del acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico pues la atenci\u00f3n integral al estudiante comprende tambi\u00e9n el desarrollo humano. Con este planteamiento, se propone la red de apoyo totoral entre docentes de tres unidades acad\u00e9micas con el objetivo de implementar estrategias que favorezcan el desarrollo humano del estudiante universitario. La metodolog\u00eda de trabajo se basa en el trabajo colaborativo entre tutores para el dise\u00f1o de talleres y pl\u00e1ticas dirigidas a los estudiantes sobre: autoestima, motivaci\u00f3n, rendimiento escolar saludable y competencias profesionales. Se ha intervenido con estudiantes de la Unidad Acad\u00e9mica de Contadur\u00eda, Unidad Acad\u00e9mica de Psicolog\u00eda y Unidad Acad\u00e9mica de Derecho con resultados favorables en la conducta y actitudes de los estudiantes. Despu\u00e9s de cuatro semestres de la implementaci\u00f3n de la red tutoral como estrategia de intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica: se puede decir que el trabajo colaborativo entre los tutores busca diferentes estrategias de intervenci\u00f3n, aprovechando la experiencia incluyendo las estrategias de intervenci\u00f3n y aplic\u00e1ndolas a otros contextos de las unidades que forman la red; vista como una estrategia viable para el desarrollo humano de los estudiantes de licenciatura.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Tipo de objeto:<\/h2>\n<p>Documento<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Visualizar el objeto de aprendizaje:<\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/oa-rg-0000689.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\" data-toolbar=\"bottom\" data-toolbar-fixed=\"on\">oa-rg-0000689<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n:<\/h2>\n<p>El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Resumen: En M\u00e9xico la tutor\u00eda en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior se ha desarrollado como una estrategia para disminuir el rezago acad\u00e9mico, abatir la deserci\u00f3n y disminuir la reprobaci\u00f3n, a trav\u00e9s de un proceso de acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico a los estudiantes. 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