En el presente trabajo se realiza un recuento del proceso de construcci\u00f3n del manual de Planes de Trabajo para la Tutor\u00eda, de la Universidad Polit\u00e9cnica del Estado de Morelos (Upemor). Se aborda la experiencia en la creaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y mejora constante de las actividades programadas, que buscan generar espacios para la reflexi\u00f3n y puesta en pr\u00e1ctica de una formaci\u00f3n integral a lo largo de la formaci\u00f3n de los universitarios. La relevancia de la tutor\u00eda universitaria ha sido reconocida en el modelo Europeo de Educaci\u00f3n Superior, donde el verdadero protagonista es el estudiante, que necesita del profesorado algo m\u00e1s que la ense\u00f1anza instructiva presencial del aula (Cano, 2009; Mart\u00ednez, 2009; \u00c1lvarez y L\u00f3pez, 2013). Partiendo desde esta perspectiva, la Direcci\u00f3n de Desarrollo Acad\u00e9mico (DDA), a trav\u00e9s de la Subdirecci\u00f3n de Tutor\u00edas y Asesor\u00edas, se ha dado a la tarea de elaborar un plan de trabajo que permita a los tutores tener un acercamiento con los estudiantes que va m\u00e1s all\u00e1 de lo acad\u00e9mico, en atenci\u00f3n a sus diversas necesidades, dudas e inquietudes, mismo que ha evolucionado a lo largo de diferentes periodos.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000703<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: En el presente trabajo se realiza un recuento del proceso de construcci\u00f3n del manual de Planes de Trabajo para la Tutor\u00eda, de la Universidad Polit\u00e9cnica del Estado de Morelos (Upemor). Se aborda la experiencia en la creaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y mejora constante de las actividades programadas, que buscan generar espacios para la reflexi\u00f3n y puesta … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[547,548,350],"class_list":["post-2791","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-4-tendencias-y-practicas-innovadoras-para-la-atencion-integral-del-estudiante","tag-4-1-atencion-al-ingreso-permanencia-y-egreso","tag-oscar-velazquez-alvarez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2791","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2791"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2791\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45764,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2791\/revisions\/45764"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2791"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2791"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2791"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
Visualizar el objeto de aprendizaje:<\/h2>\n
Descripci\u00f3n:<\/h2>\n