Una reflexi\u00f3n sobre la formaci\u00f3n de j\u00f3venes radica en una exigencia de plantear nuevos escenarios para el docente, una responsabilidad para atender los desaf\u00edos emergentes del mundo contempor\u00e1neo. Los profesionales de la educaci\u00f3n, personal administrativo e instituci\u00f3n est\u00e1n comprometidos en el proyecto social de la formaci\u00f3n, con la finalidad de coadyuvar ambientes propicios a la profesionalizaci\u00f3n y el desarrollo humano de los estudiantes. Se requiere de una educaci\u00f3n encaminada a una trascendencia para formar un sujeto integral situado en su realidad; y frente a los problemas sociales, econ\u00f3micos y pol\u00edticos que permea en la sociedad, los educandos tendr\u00e1n una visi\u00f3n cr\u00edtica, anal\u00edtica y por ende una cultura pensada en nombre una libertad creadora, hacia la vida personal y profesional. Es importante otorgar a los estudiantes diversas perspectivas oculares de la realidad y uno de ellos es a trav\u00e9s de la lectura del mundo, la lectura brinda grandes posibilidades para conocerlo, es por ello que se dispone de este trabajo con la intenci\u00f3n de explicar el acompa\u00f1amiento docente en el Programa Universitario de Lectura y Escritura (PULE) en el Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca, unidad Juquila, actividad extracurricular en el proceso de formaci\u00f3n de los estudiantes universitarios. <\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000712<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: Una reflexi\u00f3n sobre la formaci\u00f3n de j\u00f3venes radica en una exigencia de plantear nuevos escenarios para el docente, una responsabilidad para atender los desaf\u00edos emergentes del mundo contempor\u00e1neo. Los profesionales de la educaci\u00f3n, personal administrativo e instituci\u00f3n est\u00e1n comprometidos en el proyecto social de la formaci\u00f3n, con la finalidad de coadyuvar ambientes propicios a … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[547,622,623],"class_list":["post-2821","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-4-tendencias-y-practicas-innovadoras-para-la-atencion-integral-del-estudiante","tag-4-2-orientacion-en-actividades-formativas-extracurriculares","tag-areli-cortes-rojas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2821","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2821"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2821\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45755,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2821\/revisions\/45755"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2821"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2821"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2821"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
Visualizar el objeto de aprendizaje:<\/h2>\n
Descripci\u00f3n:<\/h2>\n