El presente documento tiene como prop\u00f3sito exponer c\u00f3mo la herramienta de google drive es empleada como estrategia para la realizaci\u00f3n del seguimiento acad\u00e9mico en el bachillerato en l\u00ednea de la UADY, \u00e9sta es empleada como parte de la labor tutorial, la cual complementa el trabajo de acompa\u00f1amiento de manera puntual entre las diversas figuras: el tutor- orientador y el asesor, permitiendo recopilar informaci\u00f3n relevante sobre la trayectoria escolar de los tutorados durante el periodo escolar, registrando situaciones relevantes de \u00edndole acad\u00e9mica y\/o personal que atraviesen durante sus estudios y que repercuta de manera directa en su desempe\u00f1o. La implementaci\u00f3n de esta herramienta ha permitido el fortalecimiento del servicio de tutor\u00eda dentro del programa garantizando un mejor desempe\u00f1o en los estudiantes, mejorando el v\u00ednculo estudiante- tutor y estudiante- asesor, permitiendo la identificaci\u00f3n de manera oportuna de los estudiantes en riesgo y la implementaci\u00f3n personalizada de estrategias de atenci\u00f3n a sus necesidades, todo ello para brindar una atenci\u00f3n integral a los estudiantes de este programa educativo.<\/span><\/p>\n Documento<\/p>\n oa-rg-0000740<\/a><\/p>\n El recurso forma parte de las memorias del S\u00e9ptimo Encuentro Nacional de Tutor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumen: El presente documento tiene como prop\u00f3sito exponer c\u00f3mo la herramienta de google drive es empleada como estrategia para la realizaci\u00f3n del seguimiento acad\u00e9mico en el bachillerato en l\u00ednea de la UADY, \u00e9sta es empleada como parte de la labor tutorial, la cual complementa el trabajo de acompa\u00f1amiento de manera puntual entre las diversas figuras: … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[147],"tags":[547,674,676],"class_list":["post-2907","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutoria","tag-4-tendencias-y-practicas-innovadoras-para-la-atencion-integral-del-estudiante","tag-4-5-los-recursos-tecnologicos-en-la-accion-tutorial","tag-ana-patricia-rosado-basulto"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2907","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2907"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2907\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45726,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2907\/revisions\/45726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2907"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2907"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2907"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tipo de objeto:<\/h2>\n
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